新版高中生物教材人教社答疑（节选）

更新时间：2023-11-25T20:39:37 / 浏览：次

1、旧教材说氨基酸是20种，现在有些人说21种，有些又说是22种，到底以哪个为准？

回答： 必修1说的是组成人的氨基酸种类有21种；22种的情况是某种细菌体内的氨基酸情况。其实，具体的氨基酸种类和数字，作为高中生，并不是必须掌握的知识点。

2、请问PCR技术中dNTP为什么删掉了？讲不讲？

回答:教材介绍加入的是四种脱氧核苷酸，这是作了简化出理，便于学生理解的表述。

3、请问胞吞胞吐属于跨膜运输吗？

回答:可以认为胞吞胞吐属于跨膜运输。

4、免疫监视针对癌细胞，后面又讲免疫监视功能较弱，会得癌症或者持续性性病毒感染？

回答:主要是针对癌细胞，还包括已经整合到细胞内的病毒。

5、样方法计数对线上的计数是记上不计下记左不计右，还是相邻两边就可以

回答:保证同一次计数过程的要求是一致的，就可以。

6、tRNA有多少种？

回答:不同物种会有差异

7、请问可遗传变异是生物进化的原材料，表观遗传属不属于进化的原材料呢

回答:可以认为属于

8、老师你好！原核细胞中有细胞骨架吗？

回答:有相关研究证据认为是有的

9、酶实验中斐林试剂为什么加热煮沸1分钟，在第二章还原糖鉴定实验是55-60度加热2分钟?

回答:这两种温度对于斐林试剂检测还原糖而言，都是可以的，反应速度不同。

10、教材说大量出汗会导致渗透压降低，怎么理解？答题的时候一般认为大量出汗渗透压升高，应该怎么考虑？

回答:教材描述是，大量出汗后如果不补充……才会出现渗透压降低，针对的是大量出汗后只注意补水不注意补盐的情况，并没有说大量出汗后渗透压下降。

11、有丝分裂包括分裂间期吗？·

回答:不包括

12、抗原概念是蛋白质，过敏原呢，怎么区别？·

回答:抗原大多数是蛋白质，高中教材只讲蛋白质类的抗原；过敏原是能诱发过敏反应的抗原。

13、表观遗传属于可遗传变异，还是不可遗传变异？遗传物质并没改变？

回答:可遗传的变异，DNA甲基化。

14、辅助性T细胞有没有自己的记忆T细胞呢？·

回答：有

15、过敏原一定是抗原吗？

回答：对

16、 教材说内质网是蛋白质合成和加工的场所，怎么理解呢？

回答: 粗面内质网上有核糖体附着，是蛋白质合成和加工的场所。

17、过敏原属于抗原的一种，但是抗原一定是大分子，过敏原不一定是大分子，这两者之间有矛盾吗？

回答：过敏原要想诱发过敏反应，一定是由不完全抗原变成了完全抗原，也就是要与一些大分子物质结合后才能诱发免疫反应。

18、肠道微生物能看做分解者吗？譬如目前已知大多数肠道微生物对人体是有利的，是否能判断为消费者？

回答：这个问题可能需要根据肠道微生物发挥的作用去做具体的判断。

19、吲哚丁酸属于植物激素还是植物生长调节剂？

回答：由植物分泌的、符合植物激素的定义就是植物激素；如果是人工合成的，就属于植物生长调节剂。

20、原始合作和互利共生怎么区分呢？

回答：互利共生两者相互依存，一般不能分开独立生活。

21、病毒进入宿主细胞引发细胞免疫，细胞免疫属于第三道防线，不应该是体现免疫防御？

回答 :主要是针对癌细胞，还包括已经整合到细胞内的病毒。 

22、辅助T的记忆T细胞可以直接接受抗原刺激分泌细胞因子吗？该过程还需要APC的呈递吗？

回答: 有

23、请问自主神经系统到底是否受到大脑皮层的调控？

回答：是

24、新教材中神经-体液调节是有定义的，它是指神经调节在先，体液调节在后，也就是激素的分泌要受神经系统调控，最后的调节是通过激素调节实现的。而体温调节的某些过程可能就是神经调节的结果，不存在激素调节。书中对血糖调节和体温调节都概括为神经和体液调节，而不再是神经-体液调节。

回答 : 神经调节和体液调节，不就是神经-体液调节吗

25、 必修1所提的分泌蛋白，首先，在游离的核糖体中以氨基酸为原料开始多肽链的合成。当合成了一段肽链后，这段肽链会与核糖体一起转移到粗面内质网上继续其合成过程，并且边合成边转移到内质网腔内，再经过加工、折叠。。。。 那么分泌蛋白到底是在游离还是附着性核糖体上合成的？

回答：似乎可以不必纠结这一问题，说在核糖体上合成就好了。毕竟这个合成过程是一个动态过程。

26、赤霉菌分泌的赤霉素，植物产生的赤霉素，人工合成的赤霉素，都叫赤霉素，有没有什么区别？

回答：来源不同

27、血糖是血液中的葡萄糖，还是血浆中的葡萄糖？还是前者包含后者？

回答：血糖是指血液中的葡萄糖。还是前者包含后者，血液包括血浆和血细胞。

28、 APC 不具有特异性识别抗原的能力？可以这么说吗？

回答：为什么非要这么去总结呢？

29、自身免疫病是免疫过强还是过弱？可以理解为异常包括过强或者过弱吗？

回答：自身免疫病是机体免疫系统针对自身组织产生异常应答所引发的一组疾病。

30、细胞膜上起到识别和信息传递的是糖被还是糖蛋白？

回答：似乎不是非此即彼的，按照刚才吴老师讲的，糖被也有密切关系，蛋白当然也发挥着重要作用。

31、 同位素标记法和放射性同位素标记法意义一样吗？主观题填那个更合适？

回答：同位素标记法所使用的同位素不一定有放射性，需要用其他方法来检测。需要根据不同的情境来进行判断

32、 兴奋在神经纤维上的传导是双向的（离体）在反射弧中是单向的，那么离体的反射弧的神经纤维呢？

回答：离体的能有完整的反射弧吗？估计可能性不大。

33、 造血干细胞分化成红细胞白细胞血小板能体现全能性吗

回答：不能

34、几丁质作为一种多糖，其构成元素却至少是“CHON”，这么说论述“糖类的构成元素是“CHO””是错误的吗？

回答：请参照教材对糖类的相关表述。

35、植物细胞不需要分解衰老损伤细胞器吗？

回答：液泡中含有各种酸性水解酶，具有与溶酶体类似的作用。

36、 tRNA上反密码子的读取方向和书写方法有要求吗？是怎么样的？是从5端到3端还是反过来？

回答：按照5‘到3’

37、细胞代谢的主要场所是写细胞质基质还是细胞质？

回答：细胞质

38、通过通道蛋白转运物质，通道蛋白的构象改变吗？

回答：通道蛋白含有“感受器”，它“感受刺激”时，蛋白的构象改变，“闸门”开闭。

39、DNA中两个脱氧核苷酸之间应该是一个磷酸二酯键为什么说是磷酸二酯键呢？

回答：因为有两个酯键，所以叫二酯键。

40、 DNA中两个脱氧核苷酸之间的连接应该是一个磷酸酯键因为另一个磷酸酯键在脱氧核苷酸内部，为什么说是磷酸二酯键？

回答：一个核苷酸的5′位磷酸与下一个核苷酸的3′—OH形成3′，5′—磷酸二酯键。

41、请问体液免疫是否需要两个信号齐备才能激活？如果先天性缺乏胸腺，不能形成T细胞，那是否还能产生体液免疫？

回答：对于蛋白质类抗原来说，不能。

42、协助扩散的通道蛋白自身构象改变，主动运输载体蛋白空间结构改变，蛋白质变性时蛋白质空间结构被破坏。蛋白质的构象与蛋白质空间结构如何区分？

回答：分子中原子或基团的不同空间排列称为构象，构象即空间结构。

43、植物体中的吲哚丁酸也是植物生长调节剂吗？课本100页说植物生长调节剂类型中说“一类分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。

回答：符合植物生长调节剂的定义吗？

44、 现在判断二倍体四倍体还能不能用受精卵作为发育的起点

回答：不用

45、湖泊演替为森林，是初生还是次生演替？

回答：初生演替和次生演替是根据起始条件划分的。湖泊演替是按基质划分的。

45、想追问个问题，细胞核上有核糖体吗？

回答：一般认为核膜上是可以分布有核糖体的。

46、膝跳反射书上给两个神经元完成，而做题时传出神经有控制伸肌和屈肌的，实际上哪个对？

回答：按照专家对膝跳反射的定义，它是单突触反射；但膝跳这个动作可能涉及更多的神经元。

47、免疫细胞也有造血干细胞分化，那么造血干细胞还是专能干细胞吗？

回答：一般认为造血干细胞是多能干细胞。

48、炎热环境下的体温调节有降低产热吗？若有，能比基础代谢产热还低吗？

回答：炎热环境下减少产热，但比基础代谢产热高。

49、盐平衡调节有神经调节参与吗？

回答：渴感的产生可以认为是神经调节。

50、光合作用产生水吗？

回答：吴老师的观点是：产生。

51、核仁中有DNA吗？

回答：核仁是由核仁组织区DNA、RNA和核糖体亚单位等成分组成的球形致密结构。

52、渴觉形成过程经过下丘脑水平衡中枢吗还是从渗透液感受器传到大脑皮层？

回答：下丘脑具有渗透压感受器, 它感受刺激后把兴奋传导大脑皮层,大脑皮层处理信息后产生渴觉。

53、请问物质通过核孔进出细胞核算不算跨膜运输？

回答：算的

54、盐平衡调节有神经调节参与吗？

回答：有

55、新教材里受体的本质写的是蛋白质，以前一直强调的糖蛋白。所以受体的本质是写蛋白质更准确一点还是糖蛋白更准确一点？

回答：受体的本质主要是蛋白质细胞内的受体如性激素的受体的本质是什么呢

56、植物生长素这一节没有强调生长素的横向运输这一名词，只强调了单侧光的照射下背光侧生长素多于向光侧是在忽略重力离心力等影响吗？

回答：植物生理学中很少涉及“横向运输”这一词汇。

57、 只有具有中央大液泡的成熟植物细胞才能发生质壁分离吗？有小液泡的未成熟植物细胞的可以么？

回答：也能发生，只是可能不明显。

58、氯元素和碘元素是大量元素还是微量元素？

回答：微量元素

59、教材：炎热刺激下，通过自主神经系统调节和肾上腺等腺体的分泌，最终使皮肤血管舒张。请问老师是什么意思？肾上腺素分泌增多，使血管舒张吗？

回答：支配皮肤血管平滑肌的交感缩血管神经紧张性降低,使皮肤血管舒张。

60、组胺参与的是体液调节还是神经调节？

回答：都有

61、醛固酮怎样受神经调节？

回答：可能会收到自主神经系统得调控。

62、请问醛固酮的分泌的调节方式是什么？

回答：醛固酮是肾上腺皮质分泌的,受神经(自主神经)和体液的双重调节。

63、产生渴觉后主动饮水是反射吗？

回答：是

64、旧教材当中的效应T细胞核心教材当中的细胞和T细胞是一样吗？

回答：效应T细胞或者细胞毒性T细胞，名词的使用来自不同的定义方法。不能完全对等地去理解。

65、效应T细胞和细胞毒性T细胞之前有什么联系

回答：效应T细胞包括辅助性T细胞、细胞毒性T细胞和调节性T细胞。

66、请问b细胞活化的两个信号缺一不可吗？

回答:根据不同抗原类型，有不同的活化途径。

67、种内斗争，种内竞争有什么区别？

回答:没有区别，种内竞争是规范词。

68、为什么删掉抗原决定簇？

回答:我印象中，不是删掉，好像自从2007版以来，人教版教材就不涉及这个概念。

69、炎热环境下有肾上腺素的分泌吗？是增多还是减少？

回答:增多

70、 如果大量失水，抗利尿激素的分泌会增加吗？

回答:会

71、书上画的种群S型曲线图从零开始吗 没有初始种群数量吗？

回答:不是0，是接近0。可能因为纵轴的刻度问题，使您有了错觉。

72、二氧化碳调节呼吸运动是什么调节呀？

回答:神经调节

73、浆细胞是b细胞的一种吧？

回答:可以认为，浆细胞是效应B细胞。命名原则不太一样。

74、课本上没有效应b细胞的名字，所以授课是不方便出现这个名称，是否可以直接说浆细胞是b细胞的一种类型。

回答:浆细胞又称效应B细胞。

75、流感病毒能直接称为抗原吗

回答:可以

76、课标中植物激素作用的特点还是具有两重性，新教材不提了，应该以哪个为准？

回答:教材考量了“两重性”名词的适用性。

77、在物质跨膜运输中通道蛋白构象是否改变

回答:改变

78、为什么测量神经纤维内外的电位差时，电流表正极连接的是膜内，负极连接膜外？

回答:膜电位的测量，首先是规定了膜外电位为0。

79、去除公鸡的睾丸的实验中运用了减法原理 再将睾丸移植回去过程算加法原理

回答:理论上，这个应该是实验设计中的挽救实验。别硬套加法、减法实验。

80、单克隆抗体是针对抗原的某一个抗原决定簇吗？

回答:是的

81、艾弗里的实验新教材做了改动，思路还可以理解为把蛋白质和DNA分开然后探究吗？

回答:不能。修订后，艾弗里实验用的是减法原理。

82、淡盐水和生理盐水有什么区别？

回答:生理盐水有特定浓度

83、体温下降，热觉感受器抑制是出现了抑制电位吗？

回答：体温调节中枢抑制外周感受器

84、调查丛生单子叶植物可以用样方法吗？

回答 :调查丛生单子叶植物可以用样方法，要注意样方的大小和数量、样方的选取等。

85、细胞免疫中，辅助性T细胞的活化 也需要B细胞呈递抗原和激活吗？

回答：不一定哪种抗原呈递细胞来起作用。

86、那细胞毒性T细胞识别时不需要辅助T细胞呈递信号？

回答：如果靶细胞上的共刺激信号够，就不需要；如果靶细胞上的共刺激信号不够，就需要。

87、青蛙种群密度调查用什么方法？为什么不能用标记重捕法？

回答：可以使用样方法。

88、分泌蛋白的形成，是在游离核糖体上合成肽链移动到内质网上？那原本附着在内质网上的核糖体干什么？还是说上面附着的都是以这种方式——游离的核糖体合成分泌蛋白的时候移动附着到上面？

回答：分泌蛋白是在游离核糖体上起始，合成的肽链后再到内质网上进行后续的合成、加工。

89、百米比赛和马拉松教参说是无氧运动，那骨骼肌细胞主要以哪种呼吸方式供能？

回答 ：骨骼肌既有有氧呼吸又有无氧呼吸

90、体细胞杂交技术是否算基因重组

回答：一般认为不属于

91、酵母菌数量变化实验中，抽样检测法是调查方法，计数方法为血细胞计数板计数法，这样区分恰当吗？

回答：我咋觉得，这么分没啥意义……

注:①整理了本次答疑中部分稍有意义互动答疑。②高中生物学教师应该更多地查资料，搜集证据，而不是简单获得结论。

文字来源：囡波湾生物等

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